Између два часа
Иако министар Младен Шарчевић тврди да је кривица за цурење тестова из математике „негде на терену“ и тако покушава да склони одговорност са себе, председник Двери Бошко Обрадовић сматра да би сваки одговоран политичар у овој ситуацији поднео оставку и тражи да то уради и Шарчевић.
Више „Опет „процурела“ решење тестова из математике – Двери траже Шарчевићеву оставку“
Музичка школа „Стеван Мокрањац“ Грачаница – Лапље Село, која је 1999. године, попут многих српских образовних установа због безбедности измештена из Приштне и наставила рад у Грачаници, облежава значајан јубилеј, 70 година постојања и рада.
Више „Седам успешних деценија Музичке школе „Стеван Мокрањац““
Четири ученика Гимназије из Косовске Каменице учествовали су у научним пројектима из математике, физике, комбиноване науке и дизајна у научно истраживачком центру Петница. Ово је први пут да ученици из једне школе са простора Косова и Метохије буду чланови исраживачких тимова у Петници, поносно је у разговору за ГрачаницаОнлајн истакао директор школе Иван Арсић.
На општинској смотри рецитатора „Песниче народа мог“ која је данас преподне одржанa у Грачаници, међу бројним учесницима из овдашњих oснових и средњих школа, изабрани су најбољи рецитатори у категоријима нижих и виших разреда.
Више „Грачаница: Одржана 20. смотра рецитатора „Песниче народа мог““
Интервју о коришћењу интернета је спровела телевизија ,,Мост” уз подршку мреже цивилних организација са севера Косова ,,Чувари дечијих права“ настале у оквиру пројекта „Подршка огранизацијама цивилног друштва из области заштите дечијих права на северу Косова“ који финансира ЕУ, руководи Канцеларија Европске уније на Косову, а имплементира НВО ,,Домовик” из Митровице.
Свакодневно гледање филмова и видео клипова у којима је насиље, физичко и психичко, као и ружно понашање, вређање, псовке и претње непрекидно, највећи утицај има на децу и адолосценте, који своје узоре виде у особама које своју популарност стичу управо на тај начин. Недовољан број организованих едуктивних и културних активности у школама на Косову и Метохији, због недостатка кадра и простора, али и због ненормалних политичких и безбедносних услова, деци на овим просторима намећу погрешне узоре, али их и спречава да “ненормално” примете и пријаве.
Насиље може да доведе до веома великих и ружних последица. Насиље нам може направити проблеме у школи, а уколико се онај ко је насилник не опамети и поправи своје понашање, може завршити и у затвору.
Постоје више врста насиља: насиље у школи, на улици и у породици. Осми сам разред и још увек себе сматрам дететом, а страшно је то што свако од нас, од најранијег детињства осети неки вид насиља или је у улози насилника, или трпи насиље или је сведок да је над неким извршено емоционано, физичко или неко друго насиље.
Док сам код куће, заваљен у фотељи, с уживањем читао народну бајку “Биберче“, закључио сам да величина не говори о људској храбрости.
Свака врста насиља је ружна, а посебно када си сведок тога. Када бих ја била сведок насиља, одмах бих реаговала.
